Ha llegado el momento de dejarles un Proyecto ABP desarrollado con la herramienta Genially.

Como instrumento para evaluar los aprendizajes que ha alcanzado nuestro alumnado contamos con las rúbricas. 

Te dejo la siguiente rúbrica elaborada para calificar una presentación oral.

 

 

Estoy convencida, que la manera de aprender es “aprender haciendo”. Por eso, realizar este análisis me ha enriquecido. El ABP que he analizado, es muy interesante, y me ha proporcionado una idea clara de cómo llevar a cabo un proyecto de aprendizaje basado en proyecto. Seleccionar el tema adecuado, de manera que los alumnos/as se sientan motivados en la elaboración del producto final, es la clave para que este se involucre en el aprendizaje y el/la docente pueda conseguir los objetivos fijados: contenidos, aprendizajes y criterios de evaluación

 

En este documento les dejo el esbozo del proyecto que irá cogiendo forma a lo largo del curso del ABP.

Infografía Instrucción directa & ABP 

 

 

El documento que comparto en esta entrada recoge el resultado de la actividad 3.1. Instrucción directa & ABP.

Esta descripción resume tanto los puntos fuertes, como los puntos débiles de ambos modelos de aprendizajes. 

REFLEXIÓN

 

Diario del ABP

Como cada comienzo, siento mariposas en el estómago al ponerme frente al nuevo reto que me he marcado: "Realizar el Curso de Aprendizaje Basado en Proyectos". En el punto de partida, siento la curiosidad de qué me voy a encontrar y cómo voy a resolver cada situación que se me presente. Supongo que es una sensación que nos sucede a todos a la hora de emprender algo nuevo. De hecho, me viene a la mente la siguiente cita: "Muchas cosas no nos atrevemos a emprenderlas no porque sean difíciles en sí, sino que son difíciles porque no nos atrevemos a emprenderlas" (Séneca).

         

BIENVENIDOS AL CURSO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Comienzo el curso con gran ilusión y antes que nada quiero presentarme.